有一所美国中学，这个学校的毕业生都挺厉害。学校要求每个学生必须养一匹马，学校里面两百多个学生就有两百多匹马。我很奇怪学校为什么要学生养马，因此在洛杉矶的时候，我专门去拜访这所学校，我问校长：“为什么学生都要去养马?”校长说：“Jack，你知道狗和马的区别是什么?狗是来讨好人的，而马是你要讨好它的，你不喂它，你不带它溜步，你不给它刷身体，马是不会顺从你的。”校长用这样的方式培养孩子的服务意识，培养孩子改变自己、适应社会环境的意识，让孩子懂得如何和外界、和各种各样的人交流。

　　在教材上，比如小学语文，我们的孩子小学毕业时古典四大名著一定都得看过。既然云谷立足中国，孩子就必须懂得中国文化，四大名著经典的东西还是蛮有意思的。同时，我希望最好能够出现一千个中国经典的东方故事，比如忠孝礼义的故事，还有一千个西方经典的故事，比如希腊的神话故事。在云谷，孩子从第一天就要开始学习、感受东西方文化，包容并蓄地接受东、西方文化。

　　云谷老师的第一责任是激发孩子的兴趣

　　对于云谷的老师，我们独特的要求是必须懂得激发孩子的兴趣，点燃孩子内心的那一把火，培养孩子的兴趣，树立孩子的自信。我不要求云谷每个孩子的数学、语文一定要非常好，但是肯定也差不到哪儿去，重要的是我们让每个孩子要有一、两个特别感兴趣的东西，要么对音乐感兴趣，要么对绘画感兴趣，要么对体育感兴趣，要么跆拳道、要么太极拳，要么喜欢跑步……

　　我上学那会儿，有位体育老师挺逗，他是从农村临时抽调上来的，除了立正、稍息以外也不会其他的，体育肯定是教不好了。他最盼望是下雨天，一下雨他就不用给我们去上体育课了，就跟我们讲《水浒传》，我们听完后，回去翻箱倒柜地去找书看……当孩子的兴趣被激发，孩子会自己回家去翻阅的。我们要找到这么一批老师，我们要引导我们的老师成为这样的老师。

　　看一个老师是否优秀，不是一味地看你班里孩子考试成绩多好，不是看你能给孩子布置多少作业，而是看你能否激发孩子对学习这件事情的兴趣，让孩子爱听你的课、爱进你的课堂，这是我心目中优秀老师的标准，是云谷老师的第一责任。我希望我们的孩子回到家里，不用老师要求、不用爸妈要求，而是他自己说，我对这个有兴趣、我对那个有兴趣，我要看这个东西、我要学那个东西。

　　云谷家长要直接参与到“育”里面

　　现在家长对老师、对学校的期望太高。其实，“教”的主体是老师、学校，但是“育”的主体，除了老师、学校，还有家庭，家长必须参与进来，“育”必须以家长为主。

　　云谷的家长不是等孩子放学后在家帮孩子做数学、补语文，而是用一个小时时间陪孩子玩，玩什么不重要，可以是音乐、体育、美术，这个孩子喜欢的是什么，家长就陪孩子玩什么。至于孩子数学好不好、语文好不好，跟家长没有什么关系，这是我们学校和老师的职责。我们的家长，一把孩子送进学校，如果成绩不好，家长认为都是学校责任，这不对，“教”和“育”是两回事。

　　我想告诉现在报名云谷的家长，我们这儿没有高考指挥棒和升学率，我们的孩子估计很难考国内的重点初中，也很难考重点高中。但是我希望云谷的孩子升入高中以后，经过三年的学习和积淀，在选择大学的时候不是为了升学、就业去选择大学，而是遵循自己的内心、按自身的兴趣和专长，放眼世界去挑选大学。当然，我也希望我们的孩子能进入哈佛、斯坦福、牛津这样的世界名校深造。

　　最后，我想说，今天我们合伙人出资办云谷学校，我们不是要办贵族学校，今天中国不需要贵族学校;我们不追求物质上的贵族学校，但是我们云谷的学生要有贵族的素养和气质。什么是贵族的素养?真正的好的素养是建立在文化积累之上的，是谦卑，是对人的新生，是厉行节约的，贵族会把资源合理的最大化利用。其实真正的贵族不浪费，土豪才浪费。此外，我们以后也接受捐助，我们感谢社会人士有感恩之心，我们感谢这样的人来支持教育事业。