最近发布的一份广东省少年儿童网络素养状况调研报告显示，广东省儿童触网出现明显的低龄化趋势，超过23%的学龄前儿童(3—6岁)每天使用网络的时间在30分钟以上，5岁时使用网络时间超过30分钟的儿童达到31.9%。8.5%的7岁儿童进行过网购，14.4%的7岁儿童在网上发布图片、视频或文字，一些儿童3岁就开始使用QQ和微信，10岁时QQ接触率达到52.9%。

　　广东是我国社会经济比较发达的省份，互联网普及率较高，该省儿童触网可能比其他地方更早，网络在儿童中的普及率也可能比其他地方更高。如果把广东省儿童网络素养状况的数字稍稍降低一点，或许就能代表全国儿童网络素养的平均水平，但这些数字稍稍降低之后，仍然超出了很多人的预料。特别是，低龄儿童使用网络不只为简单的娱乐，而且尝试网上社交和网络消费，小小网民在数字化技能上学习成长迅速，很多儿童在14岁时，网络行为和数字化技能全面反超家长，这些都让成人不无尴尬甚至倍感被动。

　　现在是网络勃兴的时代，只要是在互联网覆盖的地方，几乎每个儿童刚一出生，就“泡”在网络的汪洋大海之中，儿童触网的年龄越来越低，使用网络行为越来越成熟，学习掌握网络技术的能力越来越强，应该说都是网络时代的正常现象。然而，网络对儿童而言也是一把“双刃剑”，一方面可以让儿童更早接触现代人必备的网络知识和技能，为他们打开通往无远弗届的未知世界的大门，另一方面，过早触网也容易让儿童沉溺于网络游戏等虚拟空间不能自拔，容易对儿童的正常学习和成长造成影响和干扰。

　　家长、教师可能在网络行为和数字化技能方面被儿童反超，但在监护、引导儿童的网络行为，帮助儿童提高网络素养，防止儿童染上网瘾方面，成人负有不可推卸的责任——这种责任随着儿童触网年龄越来越低，正在变得越来越重要和迫切。

　　监护、引导儿童的网络行为，帮助儿童提高网络素养，关键是要优化儿童使用网络的环境，兴网络之利而除网络之弊。随着网络技术和网络社会迅猛发展，兴利具有一定自发性和“惯性”，除弊则需要更大的责任感和更多的主动性。如果父母、教师疏于监护与引导，触网年龄越低的儿童，可能比触网年龄高的儿童更容易染上网瘾，而且儿童染上网瘾年龄越低，沉溺网络空间的程度就可能越深，最终戒除网瘾的难度也可能越大。

　　近年来，一些家长把孩子送到戒网瘾学校进行治疗，不少治网瘾学校管理混乱不堪，个别学校甚至非法拘禁、暴力体罚致人死伤，造成十分恶劣的影响，也凸显了一些地方未成年人网瘾高发的困境。对照这一现状，儿童触网日渐低龄化和儿童网络行为日渐“成人化”，从一个侧面提醒我们，戒网瘾需要从低龄儿童抓起，戒网瘾的关口需要从高年龄段儿童向低龄儿童前移，才能尽可能做到防患于未然，把戒网瘾难度和成本降到最低。

　　发达国家的经验表明，预防和戒除儿童网瘾最好的办法是家庭教育和生活教育。既然使用网络已经成为孩子生活不可分割的一部分，就需要家长陪伴孩子一起使用电脑、手机，告诉孩子控制使用电脑时间，上网时不能进入哪些链接，要注意甄别不良信息，防止网络诈骗等。在家长经常性陪伴下，孩子能够逐渐养成良好的上网习惯，自觉控制上网时间，屏蔽一些不良信息。

　　如果孩子已经患上网瘾，最基础的矫正方法仍然是生活教育，家长要以最大的耐心和善意，给予孩子更多的陪伴和交流。如果发现孩子患上严重的网瘾，单靠父母之力和以家庭为主体的生活教育，已不能遏制孩子网瘾不断加重，就亟须学校、政府、社区、社会组织、企业伸出援手，为家长和孩子提供专业性救助与服务。这些做法都值得我们参考借鉴。(潘洪其)